Les pratiques numériques des jeunes et l’école

jeudi 26 mars 2009 Format imprimable
Mis à jour le : 22/04/2009

Françoise CHAPRON IUFM- Université de Rouen

L’intérêt porté aux pratiques culturelles des jeunes n’est pas nouveau et bien des études sont disponibles depuis les années soixante dix. Cependant aujourd’hui, l’impact des médias et des outils numériques, Internet en premier lieu, joue un rôle essentiel dans la culture des adolescents que sont les jeunes hors l’école et des élèves quand on les considère dans le cadre scolaire. Les frontières de ces deux sphères sont de moins en moins étanches et le système éducatif lui même a depuis une trentaine d’années porté son regard sur le hors scolaire. Pour autant société et Ecole, si elles entretiennent des liens évidents et interactifs, ne se confondent pas
Les missions de l’école en lien avec la société restent définies de façon spécifique notamment par ses finalités de transmission d’une culture commune autant que de préparation à l’autonomie intellectuelle et à la citoyenneté.
Le champ des études des pratiques culturelles a concerné d ‘abord la sociologie de la culture notamment en matière de lecture, puis les médias et loisirs. Aussi, divers secteurs disciplinaires s’y sont intéressés comme les Sciences de l’information de la communication , les sciences de l’éducation et notamment l’INRP Et les recherches sur l ‘éducations aux médias et à l’image menées par Geneviéve Jacquinot, Jacques Gonnet, Henri Dieuzeide, Louis Porcher sont bien connues.
Le champ des pratiques numériques, plus tardif a été récemment investi par les chercheurs de divers domaines dont les sciences cognitives.
Pourquoi nous intéresser (et nous ne sommes pas la seule académie à le faire) à ces recherches et que peut-on en attendre pour notre réflexion pédagogique ? Que peuvent elles nous apporter, quelles en sont les limites et quelles pistes didactiques peuvent elle offrir pour la formation des élèves ?

Après avoir fait un point sur les recherches et études actuelles, j’aborderai les pratiques numériques dans l’école, secteur moins investi pour ensuite évoquer quelques éléments de réflexion utiles pour la formation des élèves.