Un
des rôles de l’École est d’apprendre aux élèves à maîtriser l’information
et l’utilisation des nouveaux outils de communication afin de devenir
des citoyens capables d’esprit critique et d’autonomie dans la construction
de leurs savoirs.
Dans l’établissement scolaire, le CDI est le témoin de l’évolution de
la place de l’information dans la société, hier essentiellement diffusée
par le livre, aujourd’hui faisant une place de plus en plus grande à la
numérisation.
La mutation pédagogique engagée par le système éducatif doit permettre
de mieux adapter le rapport au savoir aux nécessités du monde actuel.
Les parcours diversifiés et les travaux croisés au collège, les TPE au
lycée et les projets pluridisciplinaires dans l’enseignement professionnel
doivent conduire les élèves à participer plus activement à leurs apprentissages
en devenant capables de maîtriser l’information à laquelle ils sont confrontés.
L’action des professeurs documentalistes sera encore plus fortement sollicitée
dans ce cadre. Les établissements scolaires, et les CDI en particulier,
devront donc disposer d’espaces et d’outils adaptés à ces nouvelles missions.
Le rapport annexé à la loi d’orientation sur l’Éducation du 10 juillet
1989 prévoyait de généraliser les CDI dans les établissements du second
degré. Depuis plusieurs années, dans l’Académie de Rouen, tous les collèges
et lycées de l’enseignement public possèdent un CDI, avec, au minimum,
un poste de professeur documentaliste. En une dizaine d’années, tous les
CDI de l’Académie ont été informatisés avec de quatre à une quinzaine
d’ordinateurs multimédia. Plus des trois quarts des CDI sont actuellement
connectés à l’internet.
Le CAPES (certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement du second
degré) de sciences et techniques documentaires a été créé en 1989 pour
garantir une compétence professionnelle spécifique et confirmer l’ancrage
pédagogique des documentalistes.
Les collectivités territoriales ont fourni de gros efforts pour la construction, l’aménagement et les équipements des CDI. Le plus souvent, le traitement architectural témoigne de l’importance que ces collectivités accordent, elles aussi, à la politique documentaire développée à l’École.
Il semble aujourd’hui nécessaire de faire le point sur la place des CDI dans les établissements scolaires, d’harmoniser les représentations de tous les partenaires concernés par l’organisation de cet espace, afin de l’adapter aux mutations de l’Éducation Nationale et de la société.
Tel est l’objectif de cette brochure. Elle ne se prétend pas une norme. Je souhaite qu’elle soit un outil efficace pour le dialogue nécessaire entre utilisateurs, concepteurs et réalisateurs des CDI des lycées et collèges.
Paul
DESNEUF
Recteur de l’Académie de Rouen
